endobj Se il risultato è positivo, pone termine al processo di apprendimento. Il compito di realtà: progettazione e valutazione A cura di Maria Ermelinda De Carlo ... NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA COMPETENZA NELLA MADRELINGUA I DISCORSI E LE PAROLE CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE ... Dispositivi di valutazione PH.D ERMELINDA DE CARLO. 1 LA VALUTAZIONE ic boscarino - castiglione GRIGLIE DI VALUTAZIONE PER COMPITO AUTENTICO DI REALTÀ SCUOLA DELL’INFANZIA Tabella valutativa dell’insegnante: l’insegnante osserva i bambini nel processo di lavoro e raccoglie informazioni nella rubrica. Griglia di progettazione di un'Unità di Competenza (UdC) o Modulo di Competenza (MdC) Titolo dell'Unità di Competenza Anno Scolastico Classe (1) Compito di realtà/compito autentico/situazione problema Competenza(e) da promuovere/attesa(e) ... esiti dei test d’ingresso di scuola prove oggettive di valutazione … 31 luglio 2007 con disposizione delle “Indiazioni per il Curriolo per la Suola dell’Infanzia … Come specificato all'interno delle Indicazioni nazionali per il Curricolo del 2012 “ l’attività di E' un validissimo strumento per i … 2 PREMESSA - La Commissione ^Rurihe valutative e Compiti di realtà _ ha realizzato il presente repertorio di compiti autentici per i tre ordini di scuola: infanzia, primaria e secondaria di primo grado, al quale poter fare riferimento a … <> COMPITO DI REALTA’: istruzioni per l’uso-E’ necessario aver ben chiaro cosa si vuole dai ragazzi - deve avere più possibilità di soluzione - deve essere risolto usando la creatività, partendo da una situazione reale - un problema simile a quelli già fatti non è un compito di realtà, deve contenere componenti comprendere la realtà. Un compito di realtà è autentico se rispetta almeno queste tre carat-teristiche: 1. GRIGLIA DI VALUTAZIONE DEL COMPITO DI REALTÁ AMBITI FORMATIVI COMPETENZE CHIAVE DI CITTADINANZA Livello conseguito Costruzione del sé Relazione con gli altri Rapporto con la realtà Imparare ad imparare Ha consapevolezza della proprie potenzialità e dei propri limiti Organizza il ... griglia_compito… Valutazione nella scuola dell’infanzia ... le strategie di somministrazione • Compiti di realtà stabiliti nelle riunioni dipartimentali, al termine dei quali viene richiesta la stesura di una autobiografia ... La valutazione al termine di ogni compito di realtà è effettuata collegialmente PER IMPARARE UN APPRENDIMENTO COLLABORATIVO E LABORATORIALE PER COLLOCARE L’APPRENDIMENTO IN UN CONTESTO REALE CON PIÙ ELEMENTI DI … 1. endobj Ne vengono fuori delle belle: lavori interessanti e problematiche da affrontare in maniera cooperativa sempre nel segno delle inclusioni. stream 11 rubrica valutativa competenze pag. 137/2008 e il successivo D.P.R. A questo link sono disponibile le griglie di valutazione di tutti i compiti di realtà proposti nel testo. REPERTORIO COMPITI DI REALTÀ - ISTITUTO COMPRENSIVO “G.CALO’”- GINOSA La Commissione “Rubriche valutative e Compiti di realtà” dell' I.C. griglia di osservazione uda ii quadrimestre – scuola dell’infanzia - alunni 5 anni pag. Lo studente intuitivo procede per ipotesi che cerca di confermare o confutare, appare Il bambino è al centro del processo di insegnamento-apprendimento. 1 0 obj 14 scheda di passaggio infanzia-primaria pag. 3 0 obj L’insegnante di Marco applica una Valutazione di tipo Tradizionale … Informa lo studente del punteggio conseguito. Griglie di valutazione dei compiti di realtà. <>>> %PDF-1.5 GRIGLIA DI VALUTAZIONE RELIGIONE CLASSI II.....202 GRIGLIA DI VALUTAZIONE RELIGIONE CLASSI III.....203 CRITERI PER LA VALUTAZIONE Rendere trasparente, il più possibile oggettiva e omogenea la valutazione è uno degli obiettivi che persegue Scuole dell’Infanzia, Primarie e Secondarie di primo grado PROGETTARE E VALUTARE ... CON ATTIVITÀ DIDATTICHE IN SITUAZIONI DI REALTÀ PROVE DI REALTÀ COMPITI AUTENTICI PROVE A RISPOSTA CHIUSA PROVE A RISPOSTA COSTRUITA PROVE DI PRESTAZIONE COMPITI AUTENTICI DI ... III–RUBRICHE E STRUMENTI DI VALUTAZIONE 12 Griglia per la co-valutazione… Valutare la prestazione significa prenderne in considerazione sia il processo sia il prodotto. L’ ALLEGATO N. 1 contiene tutti i compiti di realtà elaborati nella loro interezza, ma ai fini della somministrazione della prova e della loro valutazione, occorrerà fotocopiare solo: “TITOLO E TESTO DEL COMPITO DI REALTÀ” (ed eventuali allegati che contengono il testo del compito). il: 08 Giugno, 2016 In: News Tags: Stampa Email. Sul sito Giuntiscuola.it puoi trovare tante lezioni e articoli sul mondo della scuola. L'Uda così costruita ti “costringe” a creare un percorso che abbia una certa logica anziché aggiungere compito di realtà ed è riuscito ad applicare le conoscenze e le abilità necessarie solo se aiutato dall’insegnante o da un pari. "G. Calo - Ginosa" ha realizzato il presente repertorio di compiti autentici per i tre ordini di scuola: infanzia, primaria e secondaria di primo grado. Questa visione dell’infanzia viene accolta e recepita nei documenti programmatici ministeriali successivi �����Ѷ1CW%s���Q:nj��w�L���(�� �� ��UҌ�� �Gu�iR_���)Ҽ�qS�Ij_^iu�UII�I|��'UII@�� ��t6�,�*�j RUBRICHE DI VALUTAZIONE SCUOLA DELL’INFANZIA RUBRICA VALUTATIVA: RELIGIONE CLASSI: 3 ANNI, 4 ANNI, 5 ANNI CAMPI D’ESPERIENZA: IL SE’ E L’ALTRO Competenza chiave di riferimento Nuclei tematici TRAGUARDI Evidenze/Criteri per lo sviluppo delle competenze Descrittori Livello Consapevolezza ed espressione … il … SCUOLA DELL’INFANZIA COMPITO AUTENTICO DI ... ODOARDI CESIRA SCUOLA INFANZIA MICHETTI DI PECO LICIA SCUOLA INFANZIA FORO PASETTI SILVANA SCUOLA INFANZIA PIANE 10/03/ 2016 FASI DI LAVORO Conversazione in CIRCLE-TIME: indagini sulla conoscenza del proprio quartiere; ... Osserva la realtà. b) Rubrica di valutazione … La scuola dell’infanzia con il suo agire intenzionale e sistematico assolve ad un compito di grande responsabilità nei confronti dei bambini e delle bambine tra i tre e i sei anni. COMPITI “DI REALTÀ” ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA DI VIA GALLINA. COMPITO DI REALTA’ “Raccontiamo la nostra scuola” CONSEGNA Organizza la mattinata incontro Scuola Primaria / Secondaria INDICAZIONI DA SEGUIRE: - Crea uno striscione per invogliare gli alunni a frequentare la nostra scuola (usa acrostici, rime, fantasia); - Prepara un distintivo da distribuire agli alunni di quinta che … Il compito di realtà o autentico è, infatti, un compito dato agli studenti per valutare la loro abilità nell’applicare una conoscenza dettata da un si-stema standard e, nello stesso tempo, la loro capacità nel confrontarsi con il mondo reale. Per chiarire il senso di un “compito autentico” è utile richiamare alcune critiche mosse alla valutazione tradizionale dai sostenitori di nuove forme di valutazione, che possono essere condensate in questi punti (per uno sviluppo più articolato cfr. La valutazione nella scuola dell'infanzia La valutazione nella scuola dell’infanzia ha un ruolo importantissimo e nasce dall’osservazione del bambino secondo l'uso di diversi indicatori, che fanno riferimento ai vari campi di esperienza. scuola dell’infanzia, primaria e secondaria di 1° grado VIA SALEMI, 179 – 91026 MAZARA DEL VALLO (TP) Tel./Fax 0923 942815 – 0923 941926 – mail: tpic822006@istruzione.it - C.M. 10 rubrica valutativa compito di realtÁ – 2° quadrimestre pag. %���� 2 0 obj compiti di realtà un esempio.pdf. perviene al’individuazione di una regola o di un criterio di classificazione. GRIGLIA DI PROGETTAZIONE COMPITI DI REALTÀ AS 2016/17 Scuola dell’Infanzia ____ Primaria ____ Secondaria di I grado X Plesso Massaia classe/i terze sez./i tutte PROFILO DELLA COMPETENZA COMPETENZA CHIAVE DISCIPLINE COINVOLTE COMPETENZA/E ABILITÀ CONOSCENZE Lingua italiana Usa con consapevolezza … 4 0 obj Compiti di realtà: un esempio. Tanto i compiti autentici che la competenza prendono forma in una “prestazione” ed è questa che va valutata. … TPIC822006 mail posta VALUTAZIONE PER COMPETENZE SCUOLA DELL'INFANZIA GRIGLIA DI VALUTAZIONE INDIVIDUALE ALUNNI DI 5 ANNI VALUTAZIONE INIZIALE/INTERMEDIA/FINALE CON INDICATORI E LIVELLI GRIGLIA DI VALUTAZIONE DI SEZIONE CERTIFICAZIONE DELLE COMPETENZE SCUOLA DELL'INFANZIA E PRE-REQUISITI CLASSE PRIMA SCUOLA PRIMARIA VALUTAZIONE INFANZIA Non si tratta, quindi, di una valutazione “istantanea” come abitualmente avviene per un compito scolastico, ma di una valutazione da effettuare nell’arco del tempo di esecuzione della prestazione e attra… Valutazione: sez. ��+��r����\e�}�� ���$.���(��ٸ��?�`��H��n�+��'a-�v��;Ƹ;� La risoluzione della situazione-problema (compito di realtà) viene a costituire il prodotto finale degli alunni su cui si basa la valutazione dell’insegnante" . 3ZY��dem �5�a�IՊ��դ��հ�KI�]Ls�f���Q?ʸ�p�����f2*!P��H�I�أ��u|�� ��΋;If)��uI��B���h�+X+�'矆��AD��r�k� 1 COMPITO AUTENTICO SCUOLA DELL’INFANZIA OGGI LA MAESTRA SONO IO… A) COMPITO AUTENTICO ATTIVITA’ DI ROUTINE ALLA SCUOLA DELL’INFANZIA SVOLTE DOPO L’ACCOGLIENZA (scegliere un titolo più motivante per i bambini) ES. Risorse riservate. Punti di forza e punti di criticità Punti di forza: L'Uda è stata creata seguendo il punto di vista dei bambini, non quello dell'insegnante. Risorse per l'insegnante. 12 griglia di osservazione delle competenze attese progetto accoglienza pag. Ρ��zsh��4L��rN�'3����q��X���I��~�^ֻ�>?�l�ܽw�-�O/��m�p`��9���cZvDe�,w�m�")��)��.VV���Ū���]ܮ�s �; RUBRICA DI VALUTAZIONE DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA 21 7. <> endobj È gestita solo dall’insegnante I criteri di valutazione, non pubblici, sono utilizzati a discrezione dell’insegnante format compito realtà e rubrica.docx ��1먔�c�n��ӓ���KA�(��˺��u��">�~�Z-��nq�\���B���S��0j��G/����>�#�%�CG�F��|s0^ a�����e8��Ă�8��������D Alle risorse eventualmente indicate con questo simbolo è possibile accedere solo con la chiave di attivazione. ISTITUTO COMPRENSIVO DON MILANI - LOCATE DI TRIULZI 3 CRITERI GENERALI Il D.M. 15 =®4ٖ¯$Øð†-¬;áK;t:˜Ò¡ë0ãɖv˜QåJÃÝñ…-ZE®4¾èÌWÇW2´hÙÒ6%®0¸w_Ip¾’àž¾’Ž¾VÀ•¶øÅ\¶0½_ʕ6ô[ZO€ð†ox„OlÃTž ´Àðø.~]šox. <>/ExtGState<>/XObject<>/ProcSet[/PDF/Text/ImageB/ImageC/ImageI] >>/Annots[ 22 0 R 23 0 R] /MediaBox[ 0 0 594.96 842.04] /Contents 4 0 R/Group<>/Tabs/S/StructParents 0>> Lo studente è riuscito a svolgere in autonomia le parti più semplici del compito di realtà, mostrando di possedere conoscenze ed abilità essenziali e di saper applicare regole e procedure fondamentali ��j��RqǨw5W x\�z��x��z���P�:�u4���(S��9JGE]�t!�N��B0n����z�c���s%G��j/�%��v����Ur��`P. DELLA DOCUMENTO DI VALUTAZIONE DELLE COMPETENZE AL TERMINE SCUOLA DELL’INFANZIA 26 . GRIGLIE DI VALUTAZIONE Visto il D.L. GRIGLIE VALUTAZIONE SCUOLA INFANZIA La valutazione nella suola dell’Infanzia risponde ad una funzione di … |�3&�����) �&�T��^�u��9Sg��9��Q Valutazione di atteggia-menti e comportamenti nelle esperienze 11 Giochi per prendere coscienza delle potenzialità del proprio corpo e valutazione del rischio Giochi a coppie, in piccolo e grande gruppo funzionali all’autoontrollo Utilizzo dell’esperienza per distinguere e prendere coscienza dei rischi Valutazione di … Leggi Compiti autentici di realtà nella scuola dell'infanzia. Il sistematico procede gradualmente prendendo in esame le variabili singolarmente, appare più lento, più impegnato e più consapevole. Griglie di valutazione. x��[[o�~7����UqD�~)��,稰-גS nE�[9����_��d�\�j7At[r��p�����_V���ي�{�;_����̿���d������������y�Z,�{��W�ӿ��/�3���O�ONOz��x� �|==��_N���Xo)�ߟ�ч�%���0�/NO��x��ٰ��"�O���F�ӕYt�����n�����U�x�qD.F�C�?h"���9|3ِt�$�_OO��m�p/��ۀ�n���kKe“��!#1 �1��n���j�?�tLA.�����H���]�w�} n° 122 del 22/06/2009 sulle disposizioni in materia di valutazione i docenti hanno elaborato ed adottato le seguenti griglie di valutazione.